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这节课的构思起源于前两天做的一道文学名著题：
请结合文段，说说为什么《昆虫记》既是科普作品，又是文学经典？
于是这节课的目标脉络我设计成“从说明文和文学性两个角度来读课文”。
一、说明文角度
1、自读课文，谈谈自己从中了解了哪些蝉的知识。
2、说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言。
二、文学性角度
1、与百度百科中关于蝉的内容进行比较，找找有什么不同。
2、把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
3、运用一定的文学表达手法：修辞，生动形象的语言。
说明文中据统计是什么意思
《动物笑谈》不是说明文，是一篇科普类文章。
《动物笑谈》是一篇细节生动、语言幽默的科普作品，作者用风趣的语言来描述自己进行动物科学实验的过程以及与动物和谐相处的细节，字里行间对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的尊重。
《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的《所罗门王的戒指》中的选段，选入人教新版语文书七上19课康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是 诺贝尔奖 获得者。他经常被认作现代 动物行为学的创立者之一。
扩展资料:《动物笑谈》的主要内容:
本文讲述了“我”与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
课文结构，以及划分层次如下:
第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
参考资料:百度百科_动物笑谈
表明有肯还有没有统计到的，表明有的还没有使用过，这些，不在“据统计，使用过的 ”之中。确定说明对象，把握说明对象的主要特征。依据说明对象与说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
了解说明顺序，理清文章结构。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的结构主要有并列式、总分式（包括：总--分--总、总--分、分--总）。
扩展资料：
对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。
在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：
传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙地浮上来并讲述了一个古老的神话故事。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。
对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。
如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。
百度百科-说明文
百度百科-统计
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我是明德号的签约作者“墨阳阳”
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